{"id":2925,"date":"2012-03-07T13:09:23","date_gmt":"2012-03-07T10:09:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bbyhaber.com\/bby\/?p=2925"},"modified":"2018-08-13T15:48:26","modified_gmt":"2018-08-13T12:48:26","slug":"ankara-universitesi-dtcf-bby-bolumunun-ths-ile-ilgili-yoke-ilettigi-gorus-yazisi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bbyhaber.com\/bby\/2012\/03\/07\/ankara-universitesi-dtcf-bby-bolumunun-ths-ile-ilgili-yoke-ilettigi-gorus-yazisi","title":{"rendered":"Ankara \u00dcniversitesi BBY-THS B\u00f6l\u00fcm G\u00f6r\u00fc\u015f\u00fc"},"content":{"rendered":"

Teknik Kadro Gerek\u00e7esi<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

\u00a0G\u00fcn\u00fcm\u00fczde enformasyon teknolojileri \u00fcr\u00fcnlerine sahip olabilen insanlar, g\u00fcnl\u00fck ya\u015famlar\u0131nda gereksinim duyduklar\u0131 bilgiyi avu\u00e7lar\u0131nda tutmaktad\u0131r. Hangi eczanenin n\u00f6bet\u00e7i oldu\u011funu ve yerini \u00f6\u011frenmek, banka havalesi yapabilmek, bir yere gitmenin en elveri\u015fli yolunu bulmak, oyun oynamak, haberleri izlemek vb internet ba\u011flant\u0131s\u0131 olan ve bir cep bilgisayar\u0131 \u00f6zelli\u011fi ta\u015f\u0131yan cep telefonlar\u0131 ile art\u0131k m\u00fcmk\u00fcn hale gelmi\u015ftir.<\/p>\n

Bununla beraber g\u00fcnl\u00fck ya\u015fam\u0131n pratik gereksinimlerinin gerektirdi\u011fi bilginin s\u00f6z konusu teknoloji arac\u0131l\u0131\u011f\u0131 ile bireysel d\u00fczeyde kar\u015f\u0131lanabiliyor olmas\u0131,\u00a0 insanlar\u0131, toplumsal kurumlar\u0131n varl\u0131\u011f\u0131n\u0131 sonland\u0131racak bir olgu oldu\u011fu yan\u0131lg\u0131s\u0131na d\u00fc\u015f\u00fcrmemelidir. Toplumsal ya\u015fam\u0131n faaliyet alanlar\u0131n\u0131n akt\u00f6rleri olan \u00f6rg\u00fctsel yap\u0131lar, art\u0131k zaman ve mekana dayal\u0131 i\u015fleyi\u015f ve yap\u0131lanma \u00f6zelliklerini yitirmekte buna kar\u015f\u0131l\u0131k yeni bir zaman, mekan anlay\u0131\u015f\u0131n\u0131n giderek egemenlik kazand\u0131\u011f\u0131 yap\u0131 ve i\u015fleyi\u015fe d\u00f6n\u00fc\u015fmektedirler. Dolay\u0131s\u0131yla toplumsal ya\u015fam ve faaliyet alanlar\u0131 art\u0131k sonsuz, dinamik, h\u0131zla de\u011fi\u015febilen zemini ve merkezi olmayan bir siber evrene ta\u015f\u0131nmaktad\u0131r. Bu realite, bizim \u00f6ncelikle zihinsel bir uyarlanma s\u00fcreci ya\u015fam\u0131m\u0131z\u0131 gerekli k\u0131lmaktad\u0131r.\u00a0\u00a0 Beraberinde ise e\u011fitim, \u00fcretim, sa\u011fl\u0131k, g\u00fcvenlik, hizmet vb t\u00fcm sekt\u00f6rlerde i\u015f g\u00f6rme, karar alma, \u00f6rg\u00fctleme, denetleme yol ve y\u00f6ntemlerimizi de\u011fi\u015ftirmemiz gerekecektir. Bunun anlam\u0131 yeni de\u011fer, davran\u0131\u015f bi\u00e7imi, \u00f6zg\u00fcrl\u00fck ve etik anlay\u0131\u015f\u0131 \u00fczerine in\u015fa edilecek yeni bir k\u00fclt\u00fcrd\u00fcr.<\/p>\n

A\u00e7\u0131k\u00e7a g\u00f6r\u00fclmektedir ki sanal alemde varl\u0131k bulmaya ba\u015flayan yeni toplumsal olu\u015fum \u00e7er\u00e7evesinde bireyin, g\u00fcnl\u00fck, s\u0131radan bilgiyle yetinmesi m\u00fcmk\u00fcn de\u011fildir. \u00dcstlendi\u011fi t\u00fcm sosyal rolleri icra edebilmesi i\u00e7in kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131ya oldu\u011fu temel sorun, zamanl\u0131, nitelikli bilgiye herhangi bir noktadan ula\u015fmas\u0131 ve t\u00fcm faaliyetlerinde entelekt\u00fcel olarak i\u015fleyebildi\u011fi bilgi ile \u201cde\u011fer\u201d yaratabilmesidir. \u00dcstelik bu s\u00fcre\u00e7, s\u00fcrekli ve yenilik\u00e7idir.<\/p>\n

Bu ba\u011flamda birey, kendisini s\u0131radanl\u0131ktan s\u0131y\u0131racak, fark yaratabilece\u011fi bilgi ve becerilere gereksinme duyacakt\u0131r. Bu noktada devletin sorumlulu\u011fu, \u00f6rg\u00fctleri arac\u0131l\u0131\u011f\u0131 ile bireye s\u00f6z konusu bilgi ve becerileri kazand\u0131racak veya kazan\u0131mlar\u0131n\u0131 geli\u015ftirebilece\u011fi olanaklar\/se\u00e7enekler yelpazesi sunmakt\u0131r.\u00a0 Ama\u00e7, se\u00e7enekler ortam\u0131nda bireyin karar verme yetene\u011fini geli\u015ftirmesine ve kendi \u00f6zg\u00fcr se\u00e7imleri do\u011frultusunda bilgi ve beceri edinmesine \u00f6nderlik etmek olmal\u0131d\u0131r. B\u00f6yle bir amac\u0131 ger\u00e7ekle\u015ftirmenin birbirini tamamlayan iki yolu vard\u0131r. E\u011fitim kurumlar\u0131\/programlar\u0131 zihinsel geli\u015fime uygun olarak bireyin ya\u015fam\u0131 kavray\u0131\u015f\u0131nda veya mesleki formasyon kazanmas\u0131nda gereksinim duyaca\u011f\u0131 temel bilgi ve becerileri verir. Ancak daha \u00f6nce de belirtildi\u011fi gibi bilgiye ula\u015fma ve onu kullanabilme bilgi ve becerisi \u00f6nemlidir ve bu formasyonu sa\u011flayacak olan, e\u011fitimciler de\u011fil, bilgi uzmanlar\u0131 (k\u00fct\u00fcphaneciler) d\u0131r. Ba\u015fta e\u011fitim kurumlar\u0131 olmak \u00fczere di\u011fer t\u00fcm \u00f6rg\u00fctsel yap\u0131larda art\u0131k egemen olan paradigma \u201c\u00f6\u011frenme\u201d dir; \u00f6\u011frenme i\u00e7in yol ve y\u00f6ntemlerin yan\u0131 s\u0131ra kaynaklar\u0131n sunulmas\u0131d\u0131r.<\/p>\n

Bilgi uzmanlar\u0131 ya\u015fam boyu \u00f6\u011frenme anlay\u0131\u015f\u0131 do\u011frultusunda bireyleri enformasyon okur yazar\u0131 k\u0131labilecek yegane meslek grubudur. Enformasyon okuryazarl\u0131\u011f\u0131, enformasyon gereksiniminin saptanmas\u0131, farkl\u0131 tasar\u0131mlara sahip sistemlere g\u00f6re form\u00fcle edilmesi, sistemin eri\u015fim yollar\u0131 ve \u00f6zellikleri do\u011frultusunda sistemde arama gibi teknik bilgiyi i\u00e7ermesinin yan\u0131 s\u0131ra katma de\u011fer yaratacak \u015fekilde enformasyonun kullan\u0131m y\u00f6ntemlerini de i\u00e7eren, geni\u015f ve ayr\u0131nt\u0131l\u0131 kaynak bilgisini gerektiren bir olgudur. Bilgi uzmanlar\u0131 kullan\u0131c\u0131 d\u00fczeylerine veya kullan\u0131c\u0131 gruplar\u0131n\u0131n bilgi gereksinim \u00f6zelliklerine g\u00f6re haz\u0131rlad\u0131klar\u0131 programlarla bireyleri enformasyon okuryazar\u0131 k\u0131lma \u00e7abas\u0131n\u0131 sergilerler. Bir bireyin \u0130nternetteki sa\u011fl\u0131k sitelerini izleyerek kendi sa\u011fl\u0131k sorunlar\u0131na y\u00f6nelik tan\u0131 koymas\u0131 ve kendisini tedavi etmesi nas\u0131l m\u00fcmk\u00fcn de\u011filse, ya da bir toprak par\u00e7as\u0131n\u0131 ekip bi\u00e7mek i\u00e7in gerekli bilgiyi internetten sa\u011flamakla nas\u0131l ziraat m\u00fchendisi olunam\u0131yorsa bireyin yukar\u0131da an\u0131lan ve uzmanl\u0131k gerektiren teknik bilgileri kendi ba\u015f\u0131na edinerek enformasyon okur yazar\u0131 olmas\u0131 da s\u00f6z konusu de\u011fildir.<\/p>\n

\u00d6te yandan bilgi uzmanlar\u0131 siber alemde giderek sanal bir kurum niteli\u011fi kazanan bilgi merkezlerinde dijital kaynaklar ve sanal kullan\u0131c\u0131larla mesleklerini icra etmeye ba\u015flam\u0131\u015ft\u0131r. Mesle\u011fin temel u\u011fra\u015flar\u0131ndan biri olan kaynak nitelemesi ve kaynaklar\u0131n \u00e7e\u015fitli d\u00fczeylerdeki gereksinimleri yans\u0131tacak y\u00f6nde ili\u015fkilendirilmesi teknik bilgi ve beceri gerektirmektedir. \u00c7\u00fcnk\u00fc bilgi uzman\u0131 i\u00e7in kaynak tan\u0131m\u0131 ve niteli\u011fi ile niteleme ve ili\u015fkilendirmeye y\u00f6nelik teknikler \u00e7ok de\u011fi\u015fmi\u015ftir. Kaynaklar\u0131n \u00fcretim bi\u00e7imleri ve sa\u011flama yollar\u0131 da de\u011fi\u015fmi\u015ftir.<\/p>\n

Bilgi merkezleri art\u0131k kaynak varl\u0131klar\u0131n\u0131 (derme) dijitalle\u015ftirerek ve\/veya dermelerinin bibliyografik eri\u015fimini sa\u011flayarak ve kullan\u0131c\u0131lar\u0131n\u0131n gereksinimleri do\u011frultusunda onlar\u0131 bilginin bulundu\u011fu noktalara y\u00f6nlendirecek portallar haz\u0131rlayarak \u00fcretilmi\u015f bilginin ula\u015f\u0131labilirli\u011fini sa\u011flamaktad\u0131r. G\u00fcvenilir bilginin hem da\u011f\u0131t\u0131m noktalar\u0131 hem de ula\u015f\u0131m noktalar\u0131d\u0131r. B\u00fct\u00fcn bu etkinlik alanlar\u0131n\u0131n gerektirdi\u011fi teknik bilgiye sahip bilgi uzmanlar\u0131 sayesinde bug\u00fcn \u00f6zellikle \u00fcniversite k\u00fct\u00fcphanelerimizde \u00e7arp\u0131c\u0131 bir de\u011fi\u015fim ve d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm ya\u015fanmaktad\u0131r. \u00dclkemizde \u00fcniversite k\u00fct\u00fcphanelerinin k\u0131smen de olsa bu de\u011fi\u015fim r\u00fczg\u00e2r\u0131n\u0131 yakalam\u0131\u015f olmalar\u0131n\u0131n nedeni bilgi uzmanlar\u0131n\u0131n desteklendikleri \u00f6l\u00e7\u00fcde s\u00f6z konusu d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fc ger\u00e7ekle\u015ftirmi\u015f olmalar\u0131d\u0131r.<\/p>\n

Bilgi uzmanlar\u0131n\u0131n temel i\u015flevlerinden biri de hizmetlerdir. Hizmetlerde yenilik\u00e7ilik, yarat\u0131c\u0131l\u0131k ve \u00e7e\u015fitlilik sa\u011flama, hatta katma de\u011ferli hizmetler sunma y\u00f6n\u00fcndeki rekabet, en g\u00f6r\u00fcn\u00fcr bi\u00e7imde ileti\u015fim, bankac\u0131l\u0131k, sigortac\u0131l\u0131k gibi sekt\u00f6rlerde ya\u015fanmaktad\u0131r. Kendi faaliyet alan\u0131ndan ba\u015fka hangi di\u011fer alanlarla i\u015fbirli\u011fi yap\u0131labilece\u011fini g\u00f6rebilmek ve uygulamaya d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrebilmek veya e\u011filimleri \u00f6ng\u00f6rebilmek uzmanl\u0131k bilgisine dayan\u0131r.\u00a0 \u0130leti\u015fim, art\u0131k sanal ortamda yeni bir dille ve an\u0131nda etkile\u015fimli bir bi\u00e7imde ger\u00e7ekle\u015fmektedir. Kullan\u0131c\u0131lar, t\u00fcketiciler vb. s\u0131fatlar\u0131 ne olursa olsun bireyler\/gruplar, tepkilerini olumlu ya da olumsuz an\u0131nda verebilmekte ve kurumlar bu geri bildirimleri dikkate alarak hizmetlerin\/\u00fcr\u00fcnlerin iyile\u015ftirilmesine y\u00f6nelebilmektedir. Dolay\u0131s\u0131yla bireyin odak noktas\u0131 oldu\u011fu, etki ya da y\u00f6nlendirmede bulunabildi\u011fi \u201chizmet\u201d s\u00f6z konusudur. B\u00f6yle bir \u00e7evrede bilgi hizmetleri s\u00f6z konusu oldu\u011funda ve toplumun heterojen yap\u0131s\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcld\u00fc\u011f\u00fcnde bilgi uzman\u0131n\u0131n rol\u00fc daha iyi de\u011ferlendirilmelidir.<\/p>\n

\u00d6zelde k\u00fct\u00fcphaneler ve genelde bilgi merkezleri, fiziksel ve\/veya elektronik, \u00e7e\u015fitli ortamlarda depolanm\u0131\u015f kay\u0131tl\u0131 bilgiye ya da bilgi kaynaklar\u0131na eri\u015fim sa\u011flanmas\u0131 amac\u0131yla kurumsal ve bireysel ihtiya\u00e7lara uygun bi\u00e7imde ve derme geli\u015ftirme politikalar\u0131 do\u011frultusunda bilgi kaynaklar\u0131n\u0131n se\u00e7ilerek, kataloglama, s\u0131n\u0131fland\u0131rma ve indeksleme gibi teknik i\u015flemlerinin yap\u0131larak, kullan\u0131c\u0131n\u0131n yararlanmas\u0131na sunuldu\u011fu ve bilgi hizmetlerinin verildi\u011fi yerlerdir. Bu nedenle, K\u00fct\u00fcphanecilik mesle\u011finde g\u00f6rev yapan insan g\u00fcc\u00fcn\u00fcn, dan\u0131\u015fma hizmeti, kullan\u0131c\u0131 hizmetleri, teknik hizmetler ve enformasyon hizmetleri ile ilgili y\u00fcksek\u00f6\u011frenim d\u00fczeyinde bilgi ve becerileri kazanmas\u0131 beklenmektedir. K\u00fct\u00fcphanecilik mesle\u011fi g\u00fcn\u00fcm\u00fczde, enformasyon bilimi ve hizmetlerinde uzmanl\u0131k yetisi gerektiren ve bilgi teknolojileriyle uygulama alan\u0131 bulan g\u00f6rev alanlar\u0131n\u0131 kapsamaktad\u0131r.\u00a0 Enformasyon bilimi ve hizmetlerinin g\u00f6rev alanlar\u0131, kuramsal ve uygulamal\u0131 \u00e7al\u0131\u015fma konular\u0131nda nicel ve nitel de\u011ferlendirme, ara\u015ft\u0131rma, geli\u015ftirme, operasyonel s\u00fcre\u00e7leri tasarlama ve uygulama teknik becerisini i\u00e7eren s\u00fcre\u00e7lerden olu\u015fmaktad\u0131r.<\/p>\n

K\u00fct\u00fcphanecilik mesle\u011fi ve disiplininin<\/strong> i\u00e7erdi\u011fi zihinsel, operasyonel ve teknik i\u015flemler a\u015fa\u011f\u0131da \u00f6zetlenmektedir:<\/p>\n